1 10 1 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tese TCC/Monografia/Dissertação/Tese Orientador Indique o nome do Orientador. Para mais de um orientador, clique no botão adicionar informação. Prof. Dr. Sérgio Roberto Kieling Franco Coorientadora: Profa. Dra. Rosa Maria Viccari Data defesa 05 set. 2017 Resumo A ampliação da Educação a Distância requer das Instituições de Ensino Superior o desenvolvimento de estratégias e ações que assegurem a qualidade dos cursos ofertados. Qualidade que perpassa pelo desenvolvimento de fluência tecnológica digital dos professores e relaciona-se ao conhecimento das habilidades contemporâneas, conceitos fundamentais e capacidades intelectuais do professor nas etapas de planejamento e implementação de atividades de ensino a distância. Considerando que a fluência tecnológica digital é essencial para implementação da prática docente em ambientes informatizados, objetivou-se identificar os reflexos da fluência tecnológica digital dos professores na organização das atividades de ensino no Moodle. Fundamentada nos princípios da Psicologia sócio-histórica, especificamente a Teoria da Atividade, a pesquisa constituiu-se em um estudo de caso com abordagem qualitativa e quantitativa. Os dados foram coletados por meio de entrevistas, análise dos documentos oficiais dos cursos e observação de ambientes virtuais de sete cursos de graduação a distância oferecido pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) no âmbito do programa Universidade Aberta do Brasil (UAB). A análise dos dados qualitativos envolveu a metodologia de Análise de Conteúdo e os dados quantitativos, o teste não-paramétrico de Kruskall-Wallis. Os resultados indicaram que a fluência tecnológica digital dos professores não se refletiu na organização das atividades de ensino nos cursos investigados. Nesse sentido, faz-se necessário a problematização da implementação de AE diversificadas, que requerem novas concepções do fazer pedagógico diante das inovações possibilitadas pelo desenvolvimento tecnológico. Inovação que requer constante desenvolvimento da FTD em relação a seleção e implementação de AE e sua aplicabilidade em diferentes situações didáticas. Tamanho Indique o tamanho do recurso. Exemplo: Para vídeo, animação, foto, etc, especificar tamanho em bytes. Para livros, apostilas, etc, especificar número de páginas e tamanho em bytes. 3.11 MB Formato Indique o formato do arquivo que pode ser: Documentos: doc, odt, xls, pdf, etc Imagens: jpg, png, bmp, etc Vídeos: avi, wmv, mov, mkv, mp4, etc Aúdio: mp3, wav, etc .pdf Acessibilidade Indique o tipo de acessibilidade que o recurso possui. Ex: legenda, transcrição, áudio descrição, fonte aumentada, etc. Não possui URL Indique o endereço eletrônico do recurso na Internet. Exemplo: http://www.ufsm.br/arquivo1.txt <a href="https://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/172216" target="_blank" title="Fluência tecnológica digital dos professores e a organização de atividades de ensino no Moodle" rel="noreferrer noopener">https://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/172216</a> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fluência Tecnológica Digital dos Professores e a Organização de Atividades de Ensino no Moodle Description An account of the resource Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação, do Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul Creator An entity primarily responsible for making the resource DANIELE DA ROCHA SCHNEIDER Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Rights Information about rights held in and over the resource CC BY NC SA Language A language of the resource Português (POR) Atividades de Ensino Fluência Tecnológica Digital Professor