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Segundo, Jacques, Malmann, Bagetti (2019) os REA potencializam a produção de teoria na prática, por meio das relações dialógicas, de coautorias cujos efeitos aprimoram,
reformulam e instituem novos conhecimentos em Educação e para tanto, utilizam-se…

Segundo, Furtado (2019, p.8) “Educação Aberta está diretamente relacionada a práticas que nos ajudam e repensar o conceito de autoria e promovem o protagonismo de professores e alunos; enfatiza a produção colaborativa e o conhecimento compartilhado,…

Foram reunidas algumas brincadeiras fundamentais no trabalho de estimulação precoce de crianças com TEA.

O mapa conceitual apresenta as relações conceituais que permeiam a temática da produção de material didático na interface com os direitos autorais

O mapa mental contextualiza brevemente a crise dos direitos autorais no Brasil, especificamente relacionada à defasagem da Lei 9610/98, informando sobre padrões de licenças Creative Commons.

O mapa traz conceitos e explicitações referentes aos Direitos Autorais e Licenças Creative Commons a partir da legislação, com o objetivo de conhecer e identificar tais licenças.

Apresentação de orientações de acessibilidade para criação/formatação de documentos digitais criados em editores de texto, apresentações e planilhas eletrônicas.

Como a ampliação da Fluência Tecnológico-Pedagógica (FTP) pode contribuir para políticas públicas, tecnologias educacionais e REAs.

O infográfico estabelece relações entre Educação Aberta, REA e
produção/compartilhamento de materiais didáticos por professores de Educação Física como forma de motivar a inovação da prática em busca de reconhecimento do trabalho docente.

O recurso apresenta um resumo de conceitualização relacionado ao que configura um recurso educacional aberto (REA), direitos autorais e licenças creative commons, embasado nas bibliografias de Jacques; Mallmann; Bagetti (2019) e Prevedello; Rossi;…